小跟包

大娃6岁，活动不少。但很少有活动对3岁的二娃开放。于是，二娃无怨无悔地成了哥哥的小“跟包”，哥哥去到哪里，二娃追到哪里。这个冬季的6场室内足球，二娃场场跟包，哥哥在场上比赛，二娃就自己在场边摩拳擦掌，自娱自乐，真不让人操心。

推的境界

今天在网上偶然读到这段文字，觉得作者写得非常好。很有共鸣。抄过来，共勉。

"推的境界是最重要的。成功的推妈一定是和孩子有良好关系,同时enjoy分享孩子的喜怒哀乐，愿意和孩子共同成长。成功的推不是把自己的意愿强加于人，不 是把推看成重负在肩无奈为之。抱怨着，苦着脸的推还不如不推。推是以一颗感恩的心enjoy孩子的童年，和她一起推开一扇扇未知的门，帮助她找到属于她的 世界。"

又开学了

昨天，中文学校开始了这个学年的第三学期。上课前，老师发了上学期的的测验成绩。全班4个孩子得了满分，Alan是其中一个。Great Job！

感觉二年纪的量比一年纪明显加大了。课文明显增长了，一篇课文一般要两个星期才能学完。每篇课文后面有6篇自己阅读理解的短文，另加语法点若干。

从上学期开始，孩子们已经从单字学习转到词组学习了，所以测验中听写部分都是词语。和一个个孤零零的字相比，每一个词都有了意义，学习起来更自然，更容易掌握。Alan因为记忆力比较好，记单词词组目前看来还没有太大问题。

现在让老妈有些顾虑的是阅读理解能力。这次测验的第二页上有一篇全新的短文，作为extra credit，老师想看看孩子们的阅读理解水平。结果全班有一个孩子全做对了，Alan对了大概50%。

其实不用测验我早已注意到Alan理解上的这个弱项了。记得有一篇课文讲，一群小猴子晚上发现天上的月亮掉到井里了，于是开始捞月亮。。。Alan刚开始就没完全读明白，可班上大孩子们（最大的10岁）马上就能脱口而出“reflection”。还有一次，给他讲解“惭愧”这个词，讲了很多遍，他始终没明白：）。我觉得他理解力受限的主要原因是年龄小，孩子的理解力是通过阅历来建立的。课本是给二年纪孩子编排的，这个年龄段的孩子两年的经历足以造成理解力上的明显差别。当一种比较复杂的概念用一种比较陌生的语言来表达时，难度就更大了。

我现在要求Alan学习课文之后一字一句把中文翻译成英文给我听，因为他的英文能力已经比较强，这样我一下子就可以了解他对细节的理解程度。如果理解有问题，我也很容易区分是纯粹的语言问题，还是概念问题。但对这种方法我也很犹豫，因为我本来不提倡语言之间互相翻译，觉得那样学出来不够自然，比较生硬，矛盾中。。。

我还有另外一个考虑：等二年纪结束后，让他停一年中文学校，自己在家复习巩固，等一年之后再回学校接着上三年纪。但这个主意风险很大，回头人家知道了可以有“quit”的option，一年后不愿意回学校了，我岂不是哭都来不及？！

先看看他这第三学期的进展情况再做调整。

周末流水账

呵呵，打仗一般地度过了一个周末。娃们舅舅从国内到Washington　DC开会，于是我们决定开车过去和舅舅见面，顺便也看望一下住在DC的娃们二姑妈。来回开车路上花7个小时，其间穿插着大娃同学的生日party，大娃钢琴练习，soccer game和中文学校，居然一项都没有落下：）

周六
09am--11am: 兵分两路 老爸率领大娃参加同学生日party；老妈率领娃二转战于Costco和超市，为全家采购一周的弹粮。
11：15am--12：00pm: 大娃在家练钢琴，其余同学准备午餐，兼打点去DC的行装。
12：00pm--12：45pm: 午饭。
12：45pm--02：15pm: 全家出动去YMCA，大娃参加soccer game。
02：30pm--06：45pm; 开车前往Washington　DC和舅舅会面。车上三位男生昏睡，老妈迷失方向，导致3个小时的车程开了4个小时。
07：00pm--11：00pm: 与舅舅汇合，共进晚餐，聊天。
11：00pm--12：00am：到hotel下榻，洗漱，倒下。

周日
09：00am--10：00am：起床，整理，check out hotel；
10：00am--12；00pm：和娃们二姑妈会面，吃brunch，聊天。
12：00pm--03：00pm：驱车回家。
03：00pm--05：00pm：来不及回家，直接把大娃和老妈dropoff在中文学校，两小时中文课（表扬一下大娃，尽管很累，还是坚持上完了两堂课）
05：00pm: 老爹带二娃pick up娘倆回家, 煮饭。

两个娃和舅舅很亲近，一见面就开始疯。

ALAN踢完足球就被抓上车南下，身上的队服都没有来得及换：）